среда, 13 апреля 2016 г.

Кто такой титулярный советник, или Табель о рангах



Читая классику, то там, то тут встречаешь название различных чинов, которые для нас, людей XXI века, остаются загадкой. Кто такой Павел Иванович Чичиков, коллежский советник, прибывший в город N по «своим надобностям»? Или «<...> вечный титулярный советник» Акакий Акакиевич Башмачкин из повести Н.В. Гоголя «Шинель»?
Чтобы лучше в этом разобраться, загляните в Табель о рангах на Википедии или на сайте дворянского рода Рогге.



понедельник, 13 апреля 2015 г.

«Я к вам пишу...», или Обращение к герою

Речь не о Пушкине.        
Всё-таки хорошие у меня ученики: и сами учатся, и меня многому учат. Не перестаю удивляться им и радоваться, глядя на то, КАК они меняются не только год из года, но и практически месяц за месяцем...
Прочитан роман «Преступление и наказание». Конечно, обсудили эпилог, конечно, поговорили о воскрешении Родиона Романовича, о религии в жизни человечества и каждого человека в отдельности... Подумали, помолчали... Душевно получилось — с ними бывает только так.

— Попробуйте написать свои мысли о прочитанном в письме одному из главных героев романа: Соне или Родиону. Сохраните стиль жанра письма. Поговорите с ними, обсудите их жизнь, может, посоветуйте что-нибудь, может, поругайте за что-нибудь... 
— А если не получится?
— Попробуйте. Главное — начать, а там посмотрите...
 
И получилось же!

        Около двадцати писем-обращений лежит у меня на столе.  В основном пишут Родиону Романовичу, что понятно: кто из нас не хотел когда-то хоть на долю секунды стать «необыкновенным», чем-то выделиться... Конечно, есть письма и для Сони. Их немного: ей писать сложно, не прожив (слава Богу!) того, что пережила она. 
Кто-то сходится во мнениях, кто-то не выходит за рамки того, о чём мы говорили на занятиях. Но есть и иное...

Одно начало этого письма (напечатанное на компьютере, дальнее на фотографии) заслуживает внимания: «Глубоко не уважаемый мною Родион Романович!». И далее: «Я уважаю Вас как человека мыслящего, способного рассуждать, сопоставлять факты, думать, пусть и в неверном направлении. Но я Вас презираю как преступника, как человека, который захотел манипулировать судьбами других». Грозно? Резко? Да. Бесспорно. Но ведь корректно, оправданно, логично, объективно. Можно ли им, 16-летним, думать и писать так о том, что они, возможно, ещё не до конца понимают? Нужно. Зато ясна позиция, понятны мысли и эмоции человека, который начинает так своё письмо. Если не на уроках литературы — то где ещё так можно?..

«Виноваты в случившемся только вы, в точнее ваша безумная теория о высших и низших людях. Объясните мне, пожалуйста, зачем нужно было убивать ту старуху?» — звучат слова следующего письма. Я даже представляю интонацию и выражение лица юноши, писавшего эти строки! А в конце: «За сим прощаюсь. С уважением...»

«Господин Раскольников. <...> Но после совершения такого преступления вы смогли бы ощущать себя порядочным и честным человеком? Полученные деньги вы собрались направить на помощь близким людям. Но разве средства, приобретённые в результате преступления, могут принести счастье? <...> Впрочем <...> вас начала мучить совесть. То есть акт убийства не помог вам войти в состав «необыкновенных людей». И меня это радует. Простите, но вы остались человеком». И ниже подпись: «Не согласный с Вашей теорией...». И это пишет всегда отмалчивающийся на уроках литературы чудный юноша со светлой головой и чутким сердцем. Чудно!

Девушка, обращавшая к Раскольникову, со всей своей нежностью и чуткостью советует герою-другу: «Начинать надо с малого. Вспомни, как из Архангельского края пришёл М.В. Ломоносов в Петербург пешком. А потом он стал великим учёным. Чтобы в этой жизни чего-то достигнуть, надо трудиться».

Ещё одна толковая, думающая девушка написала Родиону (на фотографии — свёрнутый альбомный лист, перевязанный синей верёвочкой): «Наверняка вы были в полнейшем отчаянии, если решили, что убийство — шаг на пути к «необычному человеку». Думаю, ваша теория оправдываться может только в том случае, если делить людей на обыкновенных и необыкновенных только лишь от рождения. В том смысле, что человек, рождённый обыкновенным, иным не станет. Сколько бы он не убивал, не переступал через себя и совесть. Могу отдать вам должное, вы действительно не входите в число обыкновенных. <...> Я желаю вам удачи. вы очень умный человек». А дальше, в качестве последней фразы перед прощанием, звучит странная для этой девушки, но столь похожая на Достоевского фраза: «Надеюсь, вы больше не вернётесь в этот город полусумасшедших». Прекрасно...

Следующее в моих руках письмо, так же свёрнутое в виде свитка, но написанное на бумаге, как оказалось, натёртой розовым воском (слева на фото) и перевязанное лентой, тоже розоватой. Думала, Соне обращено. Ошиблась.
«Здравствуйте, дорогой Родион Романович», — читаю первую строчку. И вдруг: «<...> Как же вы не сообразили, что ваша трепетная душа не примет такого деяния? <...> Ваша душа оказалась слишком мягкой для такого удара. Вы нанесли ей рану, которая начала гнить». А дальше ещё удивительнее, ведь в обращениях ребят было всё: и разочарования, и непонимание, и укоры, и наставления, и многое другое, но не это: «Я хочу поблагодарить вас, Родион, за то, что дали мне понять, что жизнь сильнее теории. Я не повторю ваших ошибок».  

Письмо от этого человека открывала с осторожностью. Нет, поймите правильно: очень дорожу его мнением, оно всегда без прикрас, не для того, чтобы угодить мне (учителю), не для того, чтобы петь в унисон одноклассникам. Это всегда его — продуманное, принятое, осознанное. Это позиция. Она остаётся практически неизменной на протяжении долгого времени и не по поводу этого или иного произведения, но в отношении жизни в целом. А читать страницы чужой (тем более особенно дорогой для меня) души, поверьте, непросто.
То, что я увидела, ещё раз убедило меня в том, что главное в этом юноше — необычайная чуткость и ответственность за каждое сказанное слово (стиль автора сохранён). 
«Я не осуждаю ваш поступок, но и до конца поддержать его я не могу, такой умнейший человек, как вы, мог бы дверь-то и закрыть, и Лизавету убивать бы не пришлось... Но сейчас главное, как же стать этим «необыкновенным»? Мы как люди обыкновенные понимаем, что путь власти — он очень долгий да и неблагодарный. <...> Я считаю, что вам, чтобы стать «необыкновенным», нужно было вернуться в вуз. Зачем, спросите вы? <...> Посеять зерно идеи в студента не очень легко, но уж если оно прозреет, то идея расцветёт. Студенты — движущая сила страны, мира, а тот, кто контролирует силу, может навязать свои правила игры. В конечном итоге вы бы уже не были обыкновенным, ваше детище вас бы уничтожило или вы с его помощью уничтожили бы неугодных вашей идее. Вы вовсе не плохой человек, но среда породила мысль гнилую, уничтожила вас. Не душу, жизнь вашу. Давайте вспомним с вами одного вашего знакомого, человека без имени, который стал «необыкновенным». Не узнали?.. Конечно же, это Пьер. Он начинал в обществе «обыкновенной маски» никем. Помните его огромный путь, он не поленился и смог его пройти. И стал тем, к кому стремитесь Вы. Он стал светом для этих масочников». А завершает письмо стихотворение, своё, созданное, прожитое... «Не зря себя на суд вы Богу передали». И «Искренне Ваш друг,<...>». Отмечу, что написание Вы и вы везде авторское.

Вот вам и «неактуальность классической литературы в наши дни», и «нечитающее поколение», и «это всё не для них», и «им это неинтересно». Ерунда! 
Думают. Мыслят. Чувствуют. Ощущают себя в этом мире. Даже таком, как у Достоевского. Со-переживают. И это прекрасно!
Благодарю Вас, друзья мои! Вы мне очень дороги.

понедельник, 16 марта 2015 г.

...ибо хочу быть человеком...


Почему-то вновь захотелось написать, хотя не открывала свой блог около года...
10 класс. Март месяц. 
Роман Фёдора Михайловича «Преступление и наказание»

Читайте Достоевского, любите Достоевского, — 
если можете, а не можете, браните Достоевского,
но читайте... по возможности только его. 
Иннокентий Анненский

Вечная книга о воскрешении человека, о борьбе... Почему-то боязно было начинать разговор о романе, хотя ребята мои в большинстве своём давно его прочитали. И, как говорят, с удовольствием. Некоторые даже фильм посмотрели. 2007 года, 8-серийный. Родиона Раскольникова блестяще играет Владимир Кошевой, который сначала хотел отказаться от этой роли.
Жёлто-серый, болезненный Петербург просто вырывается из кадра. Когда смотрела первый раз сама, потом долго не могла уснуть, а по тем улицам ходить и сейчас как-то жутко: вдруг из-за угла вывернет навстречу Родион с горящим взглядом или дети Катерины Ивановны неизвестно куда пробегут рядом...
Роман прочитан почти всеми. Классический разговор о теории Раскольникова: две категории людей «твари дрожащие» («обыкновенные», «материал», как говорит сам герой) и «право имеющие» («необыкновенные», те, которые могу преступить закон). Мотивы преступления и его причины обсуждены, наиболее вероятная, грубо говоря, найдена, прочувствована... Правильная мысль толкового человека: «Он [Раскольников] пытается доказать, что принадлежит к «право имеющим» людям» — «Кому доказать-то? — спрашиваю» — «Так себе..., — несмелый голос мыслящего человека с одной из последних парт». Конечно, себе. А ведь многие задумались (или задумывались?) над вопросом: а могу ли Я перешагнуть через людей ради СВОЕЙ цели, ради того, чтобы доказать СЕБЕ, что ты — необыкновенный. Так ли важно (для того чтобы быть счастливым) доказывать, что ты — необыкновенный? Может, это лишнее... 
Справедливо возникла мысль о Наполеоне (а он — необыкновенный человек?), тем более о нём речь идёт в самом романе, в статье Раскольникова «О преступлении», написанной им за полгода до убийства.
«Раскольников, в отличие от Наполеона, думал оправдать пролитую им кровь...»
Предложила ребятам данную цитату на сей раз действительного известного (привет, ОГЭ!) литературоведа, критика, секретаря Максима Горького Валерия Яковлевича Кирпотина. Абсолютное большинство высказало мысль, что Наполеон был личностью, по мнению Раскольникова, которая «имеет право». Но только некоторые, обсуждая ещё и ещё раз (после «Войны и мира») образ Наполеона и его роль в истории  в общем и в теории Родиона в частности, задумались вот над чем (далее — цитаты из работ): 
«В отличие от Раскольникова, Наполеон не хотел ничего доказывать. Он просто делал. Он не пытался причислить себя к великим личностям, он просто был этой личностью» (Александра);
«[Раскольникову] не хватает воли к победе и уверенности, что всё, что он делает, есть единственно правильное дело» (Андрей);
«На фоне Наполеона Раскольников как раз и является "тварью дрожащей"» (Марина);
«Пролитая кровь должна была оправдаться тем, что не бывает движения вперёд без жертв. Герою таким образом оправдаться не удаётся» (Софья);
«Родион пытался себя сравнивать с Наполеоном, до убийства он пытался представить, как поступил бы Наполеон. К несчастью, Родион только после убийства старухи понял, что он отличается от Наполеона. Он понял, что ради своей цели Наполеон просто пошёл бы и убил старуху, он не стал бы думать о нравственности и морали. Сравнение Родиона и Наполеона ясно показывает, насколько Родион ошибся, считая, что он имеет право на убийство» (Владислав).
Не со всем нужно и можно соглашаться, но задуматься стоит...



суббота, 12 октября 2013 г.

Как мы чувствовали себя муравьишками

Замечательный сегодня день: и с погодой повезло, и компания мужа и коллег порадовала, и экскурсия отличная. 
Всем известно, что Петербург подвержен наводнениям. И самое первое из них случилось через несколько месяцев после основания нашего города, 30 августа 1703 года: вода поднялась аж на 2 метра! Были и другие встречи со стихией: за три века существования нашего города зафиксировано около 300 наводнений. Может, кто-то не знает, но в 2011 году Петербург опять подвергся натиску стихии, но наводнение было предотвращено с помощью комплекса защитных сооружений Санкт-Петербурга от наводнений (дамбы), в сердце которой мы сегодня и были. 
Дамба
Пожалуй, эта одна из лучших экскурсий. Подробнее о дамбе можно почитать и здесь, и в других, более научных и проверенных источниках.

Мост высотой 16 метров умеет двигаться вверх ещё на 9 метров, чтобы пропускать большие корабли.
Ботопорты
Прогуливаясь по разным помещениям и сооружениям дамбы, ощущая под ногами движение металла и понимая, что порой только тонкий лист железа отделяет тебя от толщи воды, невольно задумываешься над тем, насколько мал и одновременно велик человек. Велик своей мыслью и идеей, а мал...даже по сравнению с собственными творениями. 
Ботопорты (высота 21 метр — это высота 5-этажного дома)
Ботопорты в действии: именно эта часть сооружений защищает город от волны с Балтийского моря. Они наполнены водой, следующий шаг — их опустят в воду, чтобы волна разбилась о них и город не затопило.


Если у вас, друзья мои, будет возможность и желание близко увидеть и даже потрогать громаднейшее сооружение, охраняющее великий город от стихии воды, — не откажите себе.
Тем более — в такую осень:



воскресенье, 6 октября 2013 г.

Кто больше?

Нашла в социальных сетях забавную картинку. Их много разных, но эта привлекла, кроме всего прочего, тем, что не всё так просто, как на первый взгляд кажется. 
Суть задания в том, чтобы найти (попробовать) как можно больше названий произведений русских классиков (естественно с указанием места, где находится тот или иной герой). 


Из самого очевидного:
1. «Анна Каренина» (поезд)
....

Находками делимся в комментариях. Удачи!

среда, 5 июня 2013 г.

Тест на знание русского языка

Создатели тестов утверждают, что задания взяты из различных вариантов ЕГЭ.
Что ж, дети мои, стоит попробовать, ведь нам с Вами ГИА сдавать. Думать об этом летом не хочется, конечно, но вдруг вспомнится случайно — дерзайте!

Результаты на картинке мои...Ссылка на тест — ниже. Там три теста, есть более поздний, свеженький, 2013 года...


пятница, 31 мая 2013 г.

Список литературы для 11 класса


  1. И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», «Тёмные аллеи»
  2. А.И. Куприн. «Гранатовый браслет», «Суламифь», «Олеся»
  3. Леонид Андреев. «Баргамот и Гараська», «Ангелочек», «Иуда Искариот»
  4. Максим Горький. «Старуха Изергиль», «На дне»
  5. А.Н. Толстой. «Хождение по мукам», «Гадюка», «Пётр I»
  6. С.А. Есенин. «Анна Снегина». Стихотворения.
  7. М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия»
  8. А. Платонов. «Котлован»
  9. Е. Замятин. «Мы»
  10. И. Шмелёв. «Лето Господне»
  11. М.А. Шолохов. «Донские рассказы», «Тихий Дон», «Судьба человека»
  12. Л. Пастернак. «Доктор Живаго»
  13. А. И.Солженицын. «Матрёнин двор», «Один день Ивана Денисовича»
  14. А. Рыбаков. «Дети Арбата»
  15. В.П. Астафьев. «Царь-рыба»
  16. В. Распутин. «Живи и помни»
  17. Ю. Трифонов. «Дом на набережной»
  18. А. Приставкин. «Ночевала тучка золотая...»
  19. Ч. Айтматов. «Плаха»

воскресенье, 31 марта 2013 г.

Счастье? Свобода?

8 класс. Умные, талантливые, отзывчивые, готовые к разговору дети. Нет, уже не дети...
Конец 3 четверти, несколько рассказов (А. Куприн «Куст сирени», А.Чехов «О любви», И. Бунин «Кавказ», М. Горький «Челкаш», И. Тургенев «Ася»). Непрочитавших — человек 7 из 54 человек. Обсудили. Высказали мнения. Поспорили. Побыли на моем месте, в роли учителя — поговорили с классом. кто желал...

А после вопрос на подумать: а что для Вас счастье? а свобода?

Свобода приходит со счастьем. Когда душа спокойна, когда ты чувствуешь прилив энергии, ты просыпаешься и осознаешь, что ты свободен, что границы есть, но нет смысла их нарушать.

Пока ты идешь по своему пути, ты счастлив и свободен.

Счастье — это непостоянное, но прекрасное…

Люди счастливы тому, что они есть. Каждый счастлив по-своему.

Не стану говорить «счастье — это большая семья, много друзей, ты никогда не будешь одинок». Все это очень неустойчиво, ты можешь потерять все в один миг. Эти рамки не для всех. Я, например, счастлива (именно счастлива), когда остаюсь в одиночестве со своими мыслями, в будущем не хочу иметь большую семью.

А еще я предполагаю, что счастье — это свобода, а чтобы ее иметь, надо чего-то добиться в жизни, а это значит — надо трудиться.

Я поняла: счастье — это что-то очень большое и светлое, у него нет границ.

Это зря говорится,
Что надо счастливой родиться.
Нужно только, чтоб сердце
Не стыдилось над счастьем трудиться,
Чтобы не было сердце
Лениво, спесиво,
Чтоб за малую малость
Оно говорило «спасибо».
(Вероника Тушнова)

Для меня свобода — это возможность определенного выбора. Свобода — это прогулка по городу, в котором не убивают, не оскорбляют. … Моя совесть ограничивает мою свободу? Думаю, да, и это правильно, это еще раз подтверждает, что свобода — это выбор поступков, целей, взаимоотношений, при котором каждый человек руководствуется определенными моральными принципами.

Слово «свобода» шагает рядом со словом «обязанность», потому что нельзя позволить себе быть абсолютно свободным и делать только то, что хочется.

Счастье — возможность выполнить задуманное.
Для исполнения своих замыслов мы должны уметь мечтать и быть свободными в выборе.

Максим Горький писал: «Для свободных — все высоты достигаемы».

«Человек создан для счастья, как птица для полета», но в небе должно быть достаточно места для всех, а иногда надо уметь летать в стае.

Счастливым надо уметь быть.

Счастье — это выращенный тобой цветок, который зацвел.

…самое главное счастье — это наша жизнь.

Счастье — быть умным и начитанным человеком.

Счастье — это не носить масок. Быть самим собой.

Умение любить — ключ к счастью. Научитесь ценить и беречь это чувство.

Свобода — это чувство полета.

Всю жизнь нам приходится выбирать: либо мама, либо свобода. …вместе я их [понятия] не представляю.

Получается, что счастье и свобода для меня — это удачный брак. На самом деле, это не так, мне не нравится это определение, оно глупое, неверное, нелепое. Но почему-то получается именно так, наверное, потому, что я запуталась…

Благодарю Вас, друзья мои!


среда, 19 декабря 2012 г.

«Дело в шляпе» или «тень сомнения»?

А все-таки прекрасные у меня дети: внимательные, отзывчивые, трудолюбивые... И талантливые. Что — несомненно — главное.
5 класс. Первый год (первые месяцы, если быть точнее) учу их думать, рассуждать, мыслить, что-то пытаться «проинтуичить», а не просто вызубрить. Русский язык. Лексика. Изучаем прямое и переносное значение слов. Предложила задание на дом: найти 2 фразы и попробовать изобразить их в прямом значении. И вот...
У одного много чего интересного — просто «пруд пруди», кто-то решил, что «вешать лапшу на уши» в прямом значении — это забавно:

Кто-то мечтает о празднике:

А кто-то просто хорошо потрудился:






Отличились в выборе многие...
Надеюсь, ни у кого не осталось тени сомнения, что 
Вы — молодцы! 

Спасибо за работу, дети! 
Думаю, что дело в шляпе!
 

среда, 24 октября 2012 г.

«А как сказать правильно?..»

Как же порой бывает приятно найти в «Вконтакте» среди прочих такое сообщение:

«Ольга Сергеевна, подскажите, пожалуйста, как выразить «в двух словах», что Пугачёв отличался иносказательностью, его речь полна прибаутками, баснями?!
Слово подходящее не могу подобрать!:):)»
И далее: «Как-то не по-русски. «Его речь полна прибаутками, баснями», окончание 
-ами, -ями ~ не нравится! Подумать стоит.»


(от очаровательной девушки Александры, на данный момент болеющей, 
но добросовестно выполняющей задание по «Капитанской дочке» через Google-документы)

Спасибо Вам, дорогие мои, что ДУМАЕТЕ, а не просто механически переписываете (или сами печатаете) буковки. Приятно, что у меня такие толковые ученики.